З року в рік у звичайних класах закладів загальної середньої освіти збільшується кількість учнів з особливими освітніми потребами. Учнівський контингент стає більш розмаїтим, виразніше простежуються особливості когнітивного, емоційного, фізичного та комунікативного розвитку школярів. Тому вчителі частіше стикаються з тим, що традиційні підходи в організації навчального процесу не дають змогу ефективно працювати з дітьми із ширшим діапазоном навчальних відмінностей.
На жаль, в нашому суспільстві і досі іде прогресуючими темпами процес стигматизації людей з особливими потребами, а особливо це стосується дітей. Однією з форм навчання дітей з особливими освітніми потребами є інклюзивне навчання. Саме тому відбулось засідання професійної спільноти "Мотиватори", щоб ознайомити вчителів з особливостями проєктування власної педагогічної діяльності в інклюзивному освітньому середовищі.

Інклюзивна освіта - це особливий підхід до побудови загальної освіти, який передбачає доступність (можливість) освіти для кожного незалежно від його особливих можливостей і потреб. В основу інклюзивної освіти покладена ідеологія, яка виключає будь-яку дискримінацію дітей, забезпечує однакове ставлення до всіх людей, але створює спеціальні умови для дітей з особливими потребами. Тому актуальним і важливим залишається питання організації ефективного викладання в інклюзивному класі.

27 березня 2024 року для педагогічного колективу Первомайської гімназії № 9 профспільнотою "Мотиватори" було проведено практичне заняття "Проєктування педагогічної діяльності в інклюзивному освітньому середовищі", яке мало на меті познайомити вчителів з особливостями інклюзивного навчання в системі освіти; сформувати толерантне ставлення до впровадження інклюзивного навчання у закладах освіти; розширити знання педагогів, сформувати вміння адаптуватись і легко знаходити контакт з дітьми з особливими потребами; активізувати особистісний потенціал та оптимально реалізовувати креативний підхід у нестандартних ситуаціях.

Під час заходу вчителі пригадали значення і важливість інклюзивного навчання, з'ясували сутність процесу викладання в інклюзивному класі та підходи до його реалізації, познайомилися із сучасною і популярною методикою навчання дітей з ООП - арттерапією, а також визначили переваги та недоліки інклюзивної освіти.

Насправді дуже багато проблем в загальноосвітніх школах для впровадження інклюзивної освіти. Але на шальках терезів - людське життя особливих дітей, яким необхідна наша допомога: «Важливо, щоб діти не відчували себе іншими ... Це діти, яким доля послала складні випробування ... Тільки співчуття мало, треба розвивати можливості».